初中、小学教师资格证考试笔试重点解析

浏览:134次 / / 2018-09-27 11:44:39 / 收藏

 

    2018年的教师资格证考试报名已经落幕,已经报名的人员也是在紧张的备考中,为了能让大家更轻松的通过本次考试,荣盛博睿小编为大家整理了关于教师资格证考试重点解析,希望大家顺利通过,当然如果没考过也可以在下面留言或者联系私信小编。

 

    第一点:关于教学设计的概念

 

    教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是一项系统工程,它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成,各子系统既相对独立,又相互依存、相互制约,组成一个有机的整体。在诸子系统中,各子系统的功能并不等价,其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时,教学设计应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地统一,系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到教学系统的整体优化。

 

    教学设计有如下四种层次:(1)课程教学设计;(2)学期(学年)教学设计;(3)单元(课题)教学设计;(4)课时教学设计。这里所讨论的教学设计主要指课时教学设计。

 

    二、教学设计的原则

 

    1.教学设计要以目标为中心

    2.在教学前明确学习者具有的能力

    3.教学水平应与学习者的接受水平相一致

    4.帮助学习者在学习中构建“理想的模式”

    5.对复杂的学习内容进行分解

    6.提高教学媒体的应用控制能力

    7.运用多种教学活动方式

    8.创造对学习有利的环境

 

    三、教学设计的步骤与内容

 

    (一)指导思想与理论依据

 

    依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论,针对课程标准要求,提出设计思路,即学生应该怎样学习,才能达到课标的要求。

 

    (二)教学背景分析

 

    教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析,以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。

 

    (三)教学目标设计

 

    教学目标既是教学的起点,也是教学的归宿,确立合理、适当的教学目标是教学设计最重要的任务。而如何才能达到预期的教学目标,则要依靠对教学内容的选择和加工以及对学习活动的组织。

 

    教师首先是认真研读《课标》,分析《课标》中对有关教材内容的目标陈述,根据教材内容的特点和学生学习能力,合理地确定具体课时目标,准确地陈述教学目标。

 

    (四)教学重点,教学难点

 

    教学重点

 

    教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么。例如:有些人在教育教学的改革中标新立异,竟然建议在教学设计、教案中取消重点和难点的设置,以示“创新”。如果在教学设计、教案中,没有教学重点此栏目项,那么看教案的人就不会知道这节课到底要讲什么?还要从教案中自己去提炼。

 

    建议:此栏目项必须保留,不可省略掉!设置每一节课的教学重点要准确、书写清晰。教学重点有时常常与节的名称类同。撰写的本节课教学重点,往往是本节名称所含内容的个人解释性的语言。每个人对同一节课“节的名称”解释语言不尽相同。不同的教师讲授同一节课的内容时,教学重点应当相同。

 

    教学难点

 

    设置每一节课的教学难点要根据教学的环境、学生的认知能力、理解能力、接受能力精心设计。本节课的教学难点,应该是(这些)学生在本节课中的难以理解和接受的地方。对于不同的地区、学校教学环境和学生,教师在讲授同一节课的内容时,教案中设置的教学难点也会有所不同。同一个教师所教授的同一节课,在⑴班的课堂教学中,不是难点的地方,在⑻班就有可能是教学的难点。

 

    教学难点是在备课时,由教师根据对不同班级学生的了解,以及教学机房设施等条件而设置的。在授课时就有可能发现,课前设置的教学难点,在不同的班级中会有一些偏差,课后在教案的反思部分中需要调整改变,并要及时地总结经验和教训,提高自己在备课时,设置教学难点(重点、教学目标)的精度和准确度。

 

    精度___、准确度___(填:高、差) 准确度___、精度___(填:高、差)

 

    例如:始终困扰着人们学习、使用计算机的两个难点。

 

    在学习计算机、信息技术的过程中,始终缠绕着人们的、不易解决的两个问题:一是路径;二是光标。

①路径是信息资源管理(文件管理、数据库管理)的重要环节,是对信息资源整体结构化认识的体现。

②光标比鼠标出现得早,在不同的状态下,光标为最小时通常表现为闪动的竖直线道“|”(或下横线道“_”),有时光标表现为“选中”的反显(或高亮)部分(块),这部分(块)有可能是选中的文件全部内容,也是光标最大时候。

 

    (五)教学过程与教学资源设计

 

    教学设计过程与教学资源设计主要包括教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等。

 

    (六)学习效果评价设计

 

    包括对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价。主要围绕三维目标是否达到要求进行评价。评价方式应尽可能多元化,如纸笔测验、活动表现、观察记录等。